ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Από το 2.500 στο 13.000 είναι μακρύς ο δρόμος

sxoleia_aithouses.jpg

Τα κλειστά σχολεία δεν άνοιξαν χθες, παρά τις επίσημες «δεσμεύσεις» του υπουργείου Παιδείας την περασμένη εβδομάδα | EUROKINISSI/ ΘΑΝΑΣΗΣ ΚΑΛΛΙΑΡΑΣ

29.09.2015, 13:58 | Ετικέτες:  εκπαίδευση, εκπαιδευτικοί, προσλήψεις, σχολεία, υπουργείο Παιδείας, μαθητές, ΑμεΑ

Συντάκτης: 

Χρήστος Κάτσικας

Με ανακοίνωσή του στις 25/9/2015 και υπό τον τίτλο «Προσλήψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης», το υπουργείο Παιδείας αναφέρει: «Από τη Δευτέρα 28/09/2015 επιλύεται το πρόβλημα των κλειστών σχολείων». Ωστόσο, η αλήθεια είναι πολύ διαφορετική...

Με μόλις 2.579 προσλήψεις σε νηπιαγωγούς και δασκάλους, που θα τοποθετηθούν σε σχολικές μονάδες όχι νωρίτερα από την Τετάρτη 30 Οκτωβρίου, το μόνο που θα καταφέρει η νέα ηγεσία είναι να περιορίσει ντροπιαστικά φαινόμενα, όπως αυτό που κατεγράφη μέσα στον Σεπτέμβρη, με μαθητές να πηγαίνουν... εκ περιτροπής σε σχολείο (2ο Δημοτικό Αναβύσσου), καθώς υπήρχαν μόνο δύο δάσκαλοι και η διευθύντρια!

Υπολειτουργία

Μετά και την ολοκλήρωση της πρώτης φάσης διορισμού των αναπληρωτών, είναι ξεκάθαρο πως το πρόβλημα της υπολειτουργίας των σχολείων παραμένει.

Οι 2.579 διορισμοί αναπληρωτών, που ανακοινώθηκαν την Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου, σε καμιά περίπτωση δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν τα 13.000 κενά που υπάρχουν συνολικά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Για παράδειγμα:

■ Στον νομό Κυκλάδων, όπως αποκαλύπτει ο Σύλλογος Π.Ε. της περιοχής, τοποθετούνται 110 δάσκαλοι και 50 νηπιαγωγοί, όταν τα κενά είναι 205 και 90 αντίστοιχα, χωρίς να συνυπολογίζουμε τις ελλείψεις στην ειδική αγωγή και στους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων.

■ Για την Α’ Αθήνας, ο «μαγικός αριθμός» πρόσληψης αναπληρωτών είναι 11 δάσκαλοι και 7 νηπιαγωγοί, όταν -σύμφωνα με τον αιρετό ΠΥΣΠΕ, Λουκά Καβακλή- οι μαθητές των Δημοτικών Σχολείων στην Α’ Αθήνας δεν έχουν δει από κοντά 843 εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων!

■ Ο αιρετός του ΠΥΣΠΕ Γ’ Αθήνας, Γ. Χρόνης, τονίζει ότι για 330 κενά σε Νηπιαγωγεία, Δημοτικά και Ειδική Αγωγή προσλήφθηκαν μόλις 11 αναπληρωτές.

■ Παράλληλα, σύμφωνα με τον αιρετό ΠΥΣΠΕ Ανατολικής Αττικής, Κ. Τουλγαρίδη, μετά τις προσλήψεις στις 25 Σεπτεμβρίου, στα Δημοτικά και τα Νηπιαγωγεία της Ανατολικής Αττικής λείπουν 105 δάσκαλοι, 58 νηπιαγωγοί, 270 ειδικοτήτων, 118 ειδικής αγωγής!

■ Μια δυσάρεστη έκπληξη περίμενε και την Αχαΐα. Οπως επισημαίνει ο Τάσος Σταυρογιαννόπουλος, αιρετός ΠΥΣΠΕ Αχαΐας, αν και οι ανάγκες της περιοχής καλύπτονται με 150 δασκάλους και 30 νηπιαγωγούς, στον νομό προσλήφθηκαν μόλις 22 εκπαιδευτικoί, εκ των οποίων κανείς δεν είναι νηπιαγωγός.

■ Στη Χαλκιδική, τα κενά των δασκάλων ήταν 57 και των νηπιαγωγών 22. Οι προσλήψεις αναπληρωτών μέσω ΕΣΠΑ έφτασαν στο αστρονομικό νούμερο των 8 δασκάλων και 11 νηπιαγωγών!

■ Στην άλλη άκρη της χώρας, στο Ηράκλειο της Κρήτης, ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης επισημαίνει ότι, μετά τις ελάχιστες προσλήψεις, μόνο στην περιοχή του Ηρακλείου λείπουν 631 εκπαιδευτικοί.

■ Στα Χανιά, σύμφωνα με την εκτίμηση του Συλλόγου, μετά την πρόσληψη 56 δασκάλων και 31 νηπιαγωγών παραμένουν κενές 297 θέσεις εκπαιδευτικών σε όλες τις ειδικότητες, καθώς και θέσεις Ειδικού Επιστημονικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού για τις Ειδικές Δομές της Εκπαίδευσης, κάτι που καθιστά την κανονική λειτουργία των σχολείων ανέφικτη.

■ Σε μια άλλη ακριτική περιοχή της χώρας, στο Βόρειο Αιγαίο, η περιφερειακή διευθύντρια Εκπαίδευσης ήταν πιο ευφάνταστη.

Σύμφωνα με τον Σύλλογο δασκάλων και νηπιαγωγών Χίου, η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου έδωσε τη δυνατότητα στους γονείς με παιδιά ΑμεΑ ή σε άτομα με ειδικές γνώσεις να βρίσκονται μέσα στις τάξεις των νηπιαγωγείων.

Σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς που καταγγέλλουν το γεγονός, κάτι τέτοιο θα ήταν λογικό και φυσιολογικό, εάν υπήρχε η κατάλληλη στελέχωση σε όλα τα επίπεδα (ειδικότητες, ειδικό βοηθητικό και εκπαιδευτικό και επιστημονικό προσωπικό, κτιριακές υποδομών, παράλληλη στήριξη κ.λπ.), που σήμερα είναι σχεδόν ανύπαρκτη.

Σήμερα, ενώ υπάρχουν όλες οι τεχνικές δυνατότητες και το απαραίτητο δυναμικό να βρει κάθε παιδί το δικό του σχολείο, το πρόβλημα «λύνεται» με το να φορτώνονται αυτά τα παιδιά σε σχολεία και νηπιαγωγεία χωρίς καμία υποδομή, με ανυπολόγιστες συνέπειες για τα ίδια, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς.

Κι αν η κατάσταση στα Δημοτικά και στα Νηπιαγωγεία είναι τραγική, τα πράγματα απλώς... δεν περιγράφονται στα Σχολεία Ειδικής Αγωγής, αλλά και στα Γυμνάσια και τα Γενικά Λύκεια.

Να σημειώσουμε στο σημείο αυτό ότι το ίδιο το υπουργείο Παιδείας, την ίδια ώρα που επαίρεται για την «επίλυση των προβλημάτων των κλειστών σχολείων», παραδέχεται ότι οι αναπληρωτές που απαιτούνται για τη στελέχωση των Ειδικών Σχολείων θα αναλάβουν καθήκοντα διδασκαλίας κάπου στα μέσα Οκτωβρίου.

Παράλληλα, στα Γυμνάσια και στα Λύκεια της χώρας μετά την 1η Οκτωβρίου θα τοποθετηθούν περίπου 900 καθηγητές, όταν είναι γνωστό ότι -με βάση τα επίσημα στοιχεία- τα κενά είναι περίπου 7.000.

Σύμφωνα με πληροφορίες, απόφαση (η οποία πρόκειται να δημοσιευτεί τις επόμενες ημέρες στο Φύλλο Εφημερίδος της Κυβερνήσεως) πρόσληψης 4.000 αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών για την κάλυψη αναγκών των μονάδων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και λοιπών δομών ειδικής αγωγής υπέγραψε χθες ο υπουργός Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης, Παναγιώτης Κουρουμπλής.

No problem...

Πρακτικά, όλα αυτά σημαίνουν ότι η σχετική ομαλοποίηση της λειτουργίας των σχολείων οδεύει προς τα τέλη Οκτωβρίου.

Οι μαθητές χάνουν δύο μήνες από τη φετινή σχολική χρονιά, εκατοντάδες γονείς βρίσκονται ήδη σε απόγνωση από την αναστολή της λειτουργίας των ολοήμερων σχολείων και χιλιάδες εργαζόμενοι εκπαιδευτικοί μένουν στην ανεργία και οδηγούνται στην εξαθλίωση, καθώς δεν θα πληρωθούν τους μισθούς του Σεπτεμβρίου και Οκτωβρίου.

Ενώ αυτή είναι η αναμφισβήτητη εικόνα του δημόσιου σχολείου, η νέα ηγεσία του υπουργείου Παιδείας με το «καλημέρα» της ανάληψης των καθηκόντων της αποδεικνύει τις πραγματικές πολιτικές της προθέσεις.

Ο νέος υπουργός δηλώνει ότι η νέα σχολική χρονιά ξεκινάει χωρίς ιδιαίτερα προβλήματα για τους μαθητές!

Συνεπώς, για τη νέα ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, οι 52 κλειστές σχολικές μονάδες στις Κυκλάδες, για παράδειγμα, και η αναστολή των ολοήμερων σχολείων είναι μια ασήμαντη εκκρεμότητα ή απλώς πρόβλημα των εκπαιδευτικών και όχι των μαθητών και της κοινωνίας.

Αναδημοσίευση από Εφημερίδα των Συντακτών

Παιδεία εν κενώ (εκπαιδευτικών)

Ενώ η σχολική χρονιά οδεύει προς το τέλος της με 2.500-3.000 ελλείψεις στα σχολεία, το επόμενο έτος υπολογίζεται ότι θα χρειαστούν 25.000 προσλήψεις μονίμων και αναπληρωτών

Συντάκτης: Χρήστος Κάτσικας

Ενα φάντασμα πλανάται πάνω από τα σχολεία, αυτό των ελλείψεων εκπαιδευτικών. Αν και βρισκόμαστε περίπου 2,5 μήνες πριν από το τέλος της σχολικής χρονιάς, τα αιτήματα προς το υπουργείο Παιδείας για κάλυψη των κενών θέσεων στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης υπολογίζονται σε περίπου 2.500-3.000 εκπαιδευτικούς.

Το πρόβλημα γίνεται εκρηκτικό, ωστόσο, αν πάρουμε υπόψη την έλλειψη εκπαιδευτικών τη νέα σχολική χρονιά 2015-16. Οι πιο συντηρητικοί υπολογισμοί ανεβάζουν τα κενά στην εκπαίδευση σε πάνω από 25.000! Ο αριθμός αυτός εξάγεται από το γεγονός ότι φέτος οι προσλήψεις αναπληρωτών ανέρχονται περίπου στις 20.000 ώς τώρα -νηπιαγωγοί, δάσκαλοι και καθηγητές σε Γενική Εκπαίδευση, Ειδική Αγωγή και επιστημονικό και βοηθητικό προσωπικό-, ενώ πρέπει να υπολογιστούν για τη νέα χρονιά και 5.000–7.000 αποχωρήσεις εκπαιδευτικών λόγω συνταξιοδότησης.

Λίγο πριν από τις εκλογές ανακοινώθηκε ότι θα γίνουν 7.000 μόνιμοι διορισμοί, υπόσχεση που, εφόσον υλοποιηθεί, χρειάζεται να συμπληρωθεί με περίπου 18.000 πιστώσεις για αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, οι οποίοι θα κληθούν να καλύψουν τα υπόλοιπα κενά. Στο σημείο αυτό οφείλουμε να επισημάνουμε ότι -ακόμη και με αυτά τα δεδομένα- η κάλυψη θα αφορά μόνο τις βασικές ελλείψεις και σε καμιά περίπτωση τις υποστηρικτικές εκπαιδευτικές δομές -έχουν καταρρεύσει τα τελευταία χρόνια-, οι οποίες αφορούν την ενισχυτική διδασκαλία για τα Γυμνάσια, την πρόσθετη διδακτική στήριξη για τα Λύκεια, τη λειτουργία των σχολικών βιβλιοθηκών, την υποστήριξη των προγραμμάτων για αλλοδαπούς και παλιννοστούντες κ.λπ. Και εδώ τα πράγματα έχουν αρχίσει να μπερδεύονται...

Αιτήματα

Στη συνάντηση που πραγματοποιήθηκε μεταξύ του υπουργείου Παιδείας και του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ (μέσα στην εβδομάδα ακολουθεί συνάντηση του υπουργείου με το Δ.Σ. της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας), η ΟΛΜΕ έθεσε το πρόβλημα των προσλήψεων, επισημαίνοντας ότι η μη πρόσληψη νέων εκπαιδευτικών (παρά την τεράστια μείωση προσωπικού κατά 30% από το 2009 έως το 2014) έχει δημιουργήσει ανυπέρβλητα προβλήματα.

Η ΟΛΜΕ ζήτησε από την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας να «καλυφθούν όλα τα κενά εκπαιδευτικών, από την αρχή της νέας σχολικής χρονιάς, με προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών και όχι ωρομίσθιων. Για το απαιτούμενο εκπαιδευτικό–διδακτικό προσωπικό, ασφαλές ελάχιστο κριτήριο είναι ο αριθμός των αναπληρωτών (κάθε είδους) που απαιτήθηκε για να λειτουργήσουν φέτος οι σχολικές μονάδες. Με βάση αυτό πρέπει να προβλεφθούν οι απαραίτητες πιστώσεις για τη νέα σχολική χρονιά. Οι διορισμοί εκπαιδευτικών πρέπει να είναι τουλάχιστον τόσοι όσες και οι συνταξιοδοτήσεις αυτής της χρονιάς».

Το υπουργείο Παιδείας απάντησε ότι «θα καταβληθεί κάθε δυνατή προσπάθεια για την πρόσληψη μόνιμων εκπαιδευτικών σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης», χωρίς ωστόσο να δεσμεύεται για συγκεκριμένο αριθμό μόνιμων διορισμών, καθώς κατέστησε σαφές ότι για «αιτήματα που έχουν οικονομικό κόστος δεν μπορεί να υπάρξει άμεση δέσμευση. Τα αιτήματα θα εξετάζονται όσο οι οικονομικές συνθήκες της χώρας το επιτρέπουν».

Οπως είναι γνωστό, στον προϋπολογισμό για το 2015 έχουν προϋπολογιστεί 111.000.000 ευρώ για 15.000 μόνιμες προσλήψεις σε ολόκληρο το Δημόσιο και για αποκατάσταση των παράνομα απολυμένων μόνιμων δημοσίων υπαλλήλων. Αυτό περιλαμβάνει, κατά κύριο λόγο, προσλήψεις στην Υγεία (όπου υπάρχουν ακόμη μεγαλύτερα ελλείμματα), στην Παιδεία (στη σχολική εκπαίδευση και στα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ) και κατά δεύτερο λόγο στο υπόλοιπο κομμάτι του Δημοσίου (ελεγκτικοί μηχανισμοί κ.λπ.).

Ωστόσο, το υπουργείο Παιδείας απαντώντας στο βασικό ζήτημα που αφορά τους εκπαιδευτικούς που βρίσκονται σε καθεστώς ομηρίας για πάνω από 20 μήνες μέσω της διαθεσιμότητας δήλωσε πως «υπάρχει η πολιτική δέσμευση να επιστρέψουν όλοι στις θέσεις τους», αλλά την ίδια στιγμή επισήμανε σε όλους τους τόνους πως θα αφαιρεθούν από το σύνολο των 15.000 νέων προσλήψεων.

Τίνι τρόπω;

Ωστόσο, αν το μεγάλο και κυρίαρχο πρόβλημα είναι ο αριθμός των προσλήψεων, δεν είναι ασήμαντο και το θέμα του τρόπου των προσλήψεων. Εδώ και πάνω από 18 χρόνια η κατάργηση της επετηρίδας (που καταργήθηκε υποτίθεται για να εξορθολογιστεί το σύστημα πρόσληψης των εκπαιδευτικών), όχι μόνο δεν έλυσε το πρόβλημα, αλλά το μετάτρεψε σε άλυτο κουβάρι.

Από το 1997 μέχρι και σήμερα σχεδόν όλοι οι υπουργοί Παιδείας, αμέσως μόλις αναλάμβαναν τα καθήκοντά τους ασχολούνταν με τον τρόπο διορισμού των εκπαιδευτικών. Αυτό ήταν το τίμημα που έπρεπε να πληρώσουν για να καλύψουν με διάφορα τεχνάσματα το πραγματικό πρόβλημα της αδιοριστίας χιλιάδων εκπαιδευτικών σε μια χώρα που η ανεργία των νέων πτυχιούχων έσπαγε κάθε χρόνο νέο ρεκόρ.

Σύμφωνα με όσα είτε έχουν ανακοινωθεί επίσημα από το υπουργείο Παιδείας είτε έχουν δηλωθεί σε συνεντεύξεις του αναπληρωτή υπουργού Τάσου Κουράκη, οι διορισμοί εκπαιδευτικών για το νέο σχολικό έτος δεν θα προέλθουν από κάποιον νέο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ (όπως είχε δηλώσει η προηγούμενη ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, η οποία μάλιστα σχεδόν τον είχε εξαγγείλει). Αντί του διαγωνισμού, θα υπάρχει ένα σύνολο προϋποθέσεων που θα ορίζουν τη μοριοδότηση των εκπαιδευτικών.

Ο αναπληρωτής υπουργός ΥΠΟΠΑΙΘ, Τάσος Κουράκης, αρμόδιος για θέματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ζήτησε από την ΟΛΜΕ να καταθέσει τις προτάσεις της για ένα ενδεχόμενο νέο σύστημα διορισμών. Ηδη, το υπουργείο Παιδείας επεξεργάζεται έναν νέο τρόπο διορισμού με μοριοδότηση, σύμφωνα με πληροφορίες, των παρακάτω κριτηρίων:

•προϋπηρεσία

•επιτυχία σε προηγούμενο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ

•πτυχία-μεταπτυχιακά

•κοινωνική κατάσταση.

Το ΑΣΕΠ δεν καταργείται, παρά το γεγονός ότι δεν θα γίνει διαγωνισμός, και είναι πιθανόν να έχει ρόλο στη διαδικασία των μόνιμων προσλήψεων. Σε πρώτο στάδιο, όπως επιβεβαιώθηκε από την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας κατά τη συνάντηση που είχε με το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, θα απορροφηθούν άμεσα οι επιτυχόντες του τελευταίου διαγωνισμού ΑΣΕΠ του 2008 (ο οποίος έγινε το 2009). Πρόκειται για περίπου 500 άτομα στα οποία θα δοθεί προτεραιότητα, ενώ παράλληλα θα αναγνωριστεί η προϋπηρεσία των αναπληρωτών των τριών τελευταίων χρόνων.

απο την εφημερίδα των Συντακτών