Για προβλήματα χρηματοδότησης σχολικών μονάδων

 

Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δ/ΝΣΗ: Πίνδου και Αθηνάς 22  Ελευσίνα                   Email: a.elme.dyt.attikis@gmail.com http: //aelmedytikattik.blogspot.gr/

Ελευσίνα 13/10/2024

ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ

Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΟΔΗΓΕΙ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΣΦΥΞΙΑ ΚΑΙ ΑΔΥΝΑΜΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΣΕ ΕΞΕΛΙΞΗ ΑΛΛΟ ΕΝΑ ΒΗΜΑ ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, τα σχολεία βρίσκονται σε κατάσταση οικονομικής ασφυξίας και αδυναμίας λειτουργίας ακόμα και για τα στοιχειώδη ζητήματα καθημερινότητας. Στις 30 Ιούνη οι Διευθυντές /ντριες ήταν υποχρεωμένοι /ες να επιστρέψουν όσα χρήματα είχαν στα ταμεία τους στους Δήμους στους οποίους σύμφωνα με το νέο νόμο περνάει η αποκλειστική διαχείριση των χρημάτων. Σχεδόν όλα τα σχολεία (και πολύ σωστά) αξιοποίησαν τα χρήματα αυτά για να αγοράσουν αναλώσιμα και είδη πρώτης ανάγκης, διαβλέποντας αυτό που συμβαίνει σήμερα. Ωστόσο, τα αναλώσιμα αυτά εξαντλούνται και μέχρι σήμερα δεν έχει δοθεί κανένα χρηματικό ποσό σε πολλά σχολεία!

Το πρόβλημα είναι ιδιαίτερα οξυμμένο στους Δήμους κάτω των 100 σχολικών μονάδων όπου καταργήθηκαν με νόμο του 2023 οι σχολικές επιτροπές (όπως είναι οι Δήμοι της Δυτικής Αττικής), καθώς τα σχολεία σε κάποιους Δήμους (όπως στην Ελευσίνα, τη Μάνδρα, τις Ερυθρές και τα Μέγαρα) δεν έχουν πάρει ούτε ευρώ εδώ και μήνες! Επίσης, δεν έχει δοθεί ακόμα και το 500αρικο -1000αρικο για πάνω από 10 αίθουσες και 4000 για τα Εργαστηριακά Κέντρα, που υποτίθεται θα έχει ανά χείρας ο κάθε Διευθυντής/Διευθύντρια για την κάλυψη άμεσων αναγκών. Η ασάφεια στο νέο πλαίσιο χρηματοδότησης των σχολείων από τους Δήμους προκαλεί μεγάλη ανησυχία!  Ήδη Δήμοι δηλώνουν ότι για φέτος (2024) έχουν εξαντλήσει το όριο που επιτρέπει ο νόμος για την πραγματοποίηση διαγωνισμών για προμήθεια υλικών-αναλώσιμων κ.α.

Αντίστοιχα, υπάρχουν δεκάδες περιπτώσεις εκπαιδευτικών και ιδιαίτερα Διευθυντών και Υποδιευθυντών που έχουν βάλει χρήματα από την τσέπη τους, με την προσδοκία κάποια στιγμή να τα πάρουν πίσω (και αν...). Ή να ψωνίζουν, με οδηγία των Δήμων,  … βερεσέ...με το τεφτέρι! Εδώ εμφανίζεται και ένα σημαντικό πρόβλημα: Καθώς πρόκειται να υπογραφούν συμβάσεις προμήθειας των αναλώσιμων των σχολείων με ένα συγκεκριμένο προμηθευτή, ενδέχεται η τελική σύμβαση να αφορά σε άλλο προμηθευτή από αυτόν που προς το παρόν στέλνει υλικά στα σχολεία, με πίστωση! Τι σημαίνει αυτό; Ότι στο τέλος ενδέχεται τον …λογαριασμό να τον πληρώσουν οι Διευθυντές /τριες από την τσέπη τους!!

Σε σχολικές μονάδες διευθυντές και εκπαιδευτικοί καταγγέλλουν ότι δεν έχουν χρήματα ούτε για καθαριστικά! Τελείωσε το χαρτί, οι κιμωλίες, οι μαρκαδόροι… ακόμα και το χαρτί τουαλέτας! Δεν υπάρχουν παρουσιολόγια, βιβλία φοίτησης, φάκελοι κλπ. Τι θα γίνει με τους απλήρωτους λογαριασμούς; Τι θα γίνει με την προμήθεια του πετρελαίου; Πως θα γίνονται οι απαραίτητες επισκευές; Αυτά και άλλα πολλά ερωτήματα περιμένουν απάντηση.

Η κατάργηση των σχολικών επιτροπών ήρθε να προστεθεί στη διαχρονική υποχρηματοδότηση των σχολείων από τον κρατικό προϋπολογισμό και στην σταθερή προσπάθεια  όλων των κυβερνήσεων για μετάκληση του βάρους στους ίδιους τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς που ισχύει και πριν από την κατάργησή τους.  Το γεγονός ότι δεν φρόντισαν όλο αυτό το διάστημα, μετά την κατάργηση των σχολικών επιτροπών, να διαμορφώσουν ένα σαφές πλαίσιο χρηματοδότησης των σχολείων δεν είναι αστοχία. Είναι επιλογή για εξαναγκάσουν τα σχολεία να ξεκινήσουν να ψάχνουν χορηγούς και πόρους. Εκεί οδηγεί λοιπόν η κυβέρνηση τα σχολεία… Στην ιδιωτικοοικονομική τους λειτουργία και τελικά στην κατηγοριοποίησή τους ( πχ σε σχολεία που βρίσκουν πόρους και σε σχολεία που δεν βρίσκουν). Όχι τυχαία, με το άρθρο 98 του νόμου 4823/2021 η κυβέρνηση της ΝΔ προέβλεψε τη δυνατότητα άντλησης εσόδων από χορηγούς, γυρνώντας την εκπαίδευσης δεκαετίες πίσω, στα χρόνια των “ευεργετών”, που συντηρούσαν τα σχολεία… Όχι τυχαία, επίσης, η εύρεση χορηγών αποτελεί δείκτη για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας.

Εντάσσεται στην γενικότερη κατεύθυνση εμπορευματοποίησης του σχολείου και λειτουργίας του με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια. Σοβαρές ευθύνες έχουν και όσοι, είτε σαν κυβέρνηση, είτε σαν αντιπολίτευση, προωθούν ένα σχολείο «αυτόνομο», με διευθυντές-μάνατζερ που θα έχουν οι ίδιοι την ευθύνη διαχείρισης της σχολικής μονάδας και μαζί με τον σύλλογο διδασκόντων θα ψάχνουν να βρουν χορηγούς για να χρηματοδοτούν τα σχολεία ενώ οι γονείς θα καλούνται να βάζουν κάθε χρόνο, ακόμα πιο βαθιά το χέρι στην τσέπη όχι μόνο για τα έξοδα των παιδιών τους αλλά ακόμη και για τα έξοδα λειτουργίας και συντήρησης των σχολείων. Η κυβέρνηση της Ν.Δ. επιδιώκει την επιτάχυνση της εφαρμογής των ν. 4692/20 και 4823/21 (Κεραμέως) μέσα από τους οποίους έχουν θεσμοθετήσει τη αναζήτηση πόρων και χορηγών από την σχολική μονάδα. Άλλωστε τα Bazzar με στόχο την κάλυψη των οικονομικών αναγκών των σχολείων είναι πραγματικότητα για πολλά σχολεία στη Βρετανία και τις ΗΠΑ…

Ο οικονομικός στραγγαλισμός των σχολείων, τα μαζικά λουκέτα σε τμήματα, η ελαστικοποίηση της εργασίας των εκπαιδευτικών, η οικονομική αφαίμαξη των γονιών και η πάση θυσία επιβολή της κατηγοριοποίησης των σχολείων μέσω της λεγόμενης «αξιολόγησης», με διώξεις και με αυταρχισμό, είναι κρίκοι μιας ενιαίας αλυσίδας μιας πολιτικής που αντιμετωπίζει την μόρφωση των παιδιών ως κόστος, που ματώνει καθημερινά το λαό για να υπηρετεί τα ματωμένα πλεονάσματα και τα κέρδη των λίγων. 

Εδώ και τώρα απαιτούμε:

●      Σαφές πλαίσιο και διαδικασίες που θα εξασφαλίζουν ότι θα καλύπτεται έγκαιρα από τον κρατικό προϋπολογισμό το σύνολο των αναγκών με βάση τις ανάγκες και τα αιτήματα των σχολικών μονάδων

●      Άμεση κάλυψη των  λειτουργικών αναγκών των σχολείων με ευθύνη του κράτους. Καμία κάλυψη εξόδων του σχολείου από εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές!

●      Δραστική αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης στο ύψος των πραγματικών αναγκών.

●      Δωρεάν πετρέλαιο, ρεύμα, νερό, τηλέφωνο στα σχολεία.

●      Αποκλειστικά δημόσιο και δωρεάν παιδεία χωρίς χορηγούς και ιδιώτες.

●      Όχι την κατηγοριοποίηση μαθητών, σχολείων και εκπαιδευτικών.

 

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ Α΄ ΕΛΜΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ
Ο Πρόεδρος του Δ.Σ.   Ιωαννίδης Τάσος			Η Γραμματέας του Δ.Σ.   Γκούμα  Ιωάννα

 

 

 

 

 

Α ΕΛΜΕ Δυτ. Αττικής για διαδικασίες αξιολόγησης

 

Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δ/ΝΣΗ: Πίνδου και Αθηνάς 22  Ελευσίνα                   Email: a.elme.dyt.attikis@gmail.com http: //aelmedytikattik.blogspot.gr/

Ελευσίνα 9/10/2024

Απεργία αποχή από κάθε μορφή αξιολόγησης

Η διαδικασία της αξιολόγησης σε όλες τις πτυχές της (ατομική αξιολόγηση, αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας και μέντορες – συντονιστές) είναι μία αντιεκπαιδευτική, αντιεπιστημονική και αντιπαιδαγωγική διαδικασία που πλήττει τη δημόσια εκπαίδευση και οδηγεί σε κατηγοριοποίηση των σχολείων και των καθηγητών.

Η αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας, για την οποία τις επόμενες μέρες θα κληθούν να συνεδριάσουν οι Σύλλογοι Διδασκόντων, είναι μία άσκοπη γραφειοκρατική διαδικασία, η οποία δεν έχει προσφέρει τίποτα θετικό στη λειτουργία των σχολείων, αν και εφαρμόζεται εδώ και 3 χρόνια. Όχι μόνο φορτώνει τους εκπαιδευτικούς με άξονες – ομάδες εργασίας, ερωτηματολόγια και «εκθέσεις ιδεών», αλλά -το σημαντικότερο- όλες οι «δράσεις» της σχολικής μονάδας βαθμολογούνται από το σύμβουλο παιδαγωγικής ευθύνης του σχολείου, δημιουργώντας μια κλίμακα βαθμολογίας των σχολικών μονάδων, γεγονός που θεμελιώνει έναν ανταγωνισμό μεταξύ τους. Βάζει δε τους συλλόγους διδασκόντων στην αναζήτηση των «δράσεων» που θα αποσπούν «καλές βαθμολογίες», μακριά από την πραγματική μορφωτική λειτουργία των σχολείων. Φυσικά το προσωπικό ¨πρέπει¨ να αξιολογηθεί, ενώ η πολιτική του υπουργείου, οι υποδομές που καρκινοβατούν λόγω «δημοσιονομικής προσαρμογής»  και τα κενά στα σχολεία όχι!! Αν εφαρμοστεί αυτό το πλαίσιο σε συνδυασμό με τα voucher (κουπόνια) ανά γονέα και μαθητή, με την περίφημη «ελεύθερη επιλογή σχολικής μονάδας» και την «αυτονομία» της (οικονομική βέβαια, δηλαδή απαλλαγή από την υποχρέωση του κράτους να καλύπτει όλη την χρηματοδότηση των σχολείων), καταλαβαίνουμε ότι ετοιμάζεται ένα σκηνικό ανελέητου ανταγωνισμού μεταξύ των σχολείων για την προσέλκυση του «πελάτη μαθητή», ένα μοντέλο δηλαδή σχολείου της αγοράς, που  ανοίγει το δρόμο για την ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης!

Η θεσμοθέτηση των μεντόρων και συντονιστών επιδιώκει να διαιρέσει τους συλλόγους διδασκόντων, να διασπάσει την ενότητά τους, ορίζοντας μερικούς συναδέλφους σε ρόλους εποπτείας των νεοδιόριστων και των αναπληρωτών. Ο μέντορας και ο συντονιστής αναθέτουν στους «μεντορευόμενους» δειγματικές διδασκαλίες, τις οποίες παρακολουθούν και ενδέχεται να συντάσσουν και «εκθέσεις αποτίμησης» των διδασκαλιών που συνοδεύουν το προσωπικό «portfolio» του εκπαιδευτικού. Ανταμείβονται δε με «μόρια» για το εποπτικό τους ρόλο (που θυμίζει τον επιστάτη στους χώρους εργασίας) για να ανελιχθούν μελλοντικά σε θέση στελέχους. Επομένως μια συναδελφική διαδικασία που ούτως ή άλλως λαμβάνει χώρα μέσα στις σχολικές μονάδες (δηλαδή η συμπαράσταση των παλαιότερων συναδέλφων στους νεότερους) γίνεται «ταμπέλα», αποκτά χαρακτηριστικά διχαστικά – αντισυναδελφικά και ενδεχομένως και τιμωρητικά για τους «απείθαρχους» καθηγητές, ενώ η οποιαδήποτε παιδαγωγική διάσταση και ποικιλία στις εκπαιδευτικές μεθόδους εξοβελίζεται. Δυστυχώς οι προστριβές και οι αντιπαραθέσεις που σε κάποιες περιπτώσεις προκλήθηκαν μεταξύ «νέων» και «παλαιών» συναδέλφων επιβεβαιώνουν ότι απλά αποτελεί άλλον ένα τρόπο εμπέδωσης της ατομικής αξιολόγησης και της κατηγοριοποίησης – στρωματοποίησης των συναδέλφων. Βεβαίως το ότι συχνά ο συντονιστής ή ο μέντορας ανήκει σε άλλη ειδικότητα – ενίοτε και εντελώς άσχετη - από τον συνάδελφο που εποπτεύει, (αναιρώντας κάθε επιχείρημα «συμβολής» στο μάθημα…) αποτελεί .. ενοχλητική λεπτομέρεια που δεν προβλέφθηκε από τους φωστήρες του ΥΠΑΙΘΑ….

Παράλληλα, η ατομική αξιολόγηση από συμβούλους (ειδικότητας αλλά και παιδαγωγικής ευθύνης) αλλά και από τον Διευθυντή /τρια της σχολικής μονάδας, επιχειρεί την πειθάρχηση του εκπαιδευτικού, τη συμμόρφωσή του σε νόρμες και μεθόδους που είναι «καθιερωμένες και αναγνωρισμένες» από την εκάστοτε πολιτική ηγεσία (ενώ οι διαφορετικές μεθοδολογίες εκπαίδευσης και παιδαγωγικές προσεγγίσεις πάνε περίπατο…), αλλά και τη μετατόπιση των προβλημάτων της εκπαίδευσης από την πολιτεία (που έχει την κύρια ευθύνη) στις πλάτες του εκπαιδευτικού. Έτσι η κυβέρνηση μπορεί να κλείνει το μάτι στην ¨κοινή γνώμη¨ παρουσιάζοντάς μας ως ¨αποδιοπομπαίους τράγους¨, καταδεικνύοντας τους δασκάλους και τις καθηγήτριες ως υπεύθυνους για τις μαθησιακές επιδόσεις (η σύνδεση των οποίων με την αξιολόγηση θα είναι το επόμενο άμεσο διακύβευμα) την ίδια στιγμή που «φροντίζει» να διατηρούνται άπειρα κενά στα σχολεία, να συγχωνεύονται τμήματα και μαθητές να στοιβάζονται σε ακατάλληλες αίθουσες, με κακή συντήρηση, σε τάξεις προκάτ, και με αναλυτικά προγράμματα που έχουν 20 και 25 χρόνια να ανανεωθούν. Κατά τα άλλα η αξιολόγηση σκοπεύει στη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου, όπως ακριβώς η υποχρεωτική μετακίνηση μαθητών επειδή κλείνει το τμήμα σε άλλη πόλη ή σε άλλη ειδικότητα ή προσανατολισμό! Οι νεοδιόριστοι καθώς και οι αναπληρωτές που χρόνια οργώνουν τη χώρα, δεν είναι ¨κατάλληλοι¨ για να μπαίνουν στις τάξεις (αλλά είναι για να τρέχουν στις εσχατιές πληρώνοντας υπέρογκα ενοίκια) και πρέπει να αποδείξουν την επάρκειά τους με «στημένα» μαθήματα των δύο 40λεπτων, χωρίς κανείς να δίνει σημασία στο οικονομικό και οικογενειακό υπόβαθρο των μαθητών, στην πραγματική τους πρόοδο και στις υποδομές των σχολείων. Ας μην έχουμε αυταπάτες: «Κάπου στο βάθος» περιμένει η άρση της μονιμοποίησης των δημοσίων υπαλλήλων!

Για όλους τους παραπάνω λόγους και για πολλούς άλλους, ο κλάδος δίνει εδώ και 40 χρόνια τη μάχη ενάντια στην αξιολόγηση συνολικά, έχοντας σημαντικές επιτυχίες! Τα σχέδια πολλών κυβερνήσεων δεν έχουν κατορθώσει να επιβληθούν, ενώ οι δικαστικές διώξεις, οι απειλές και οι ποινές απλά επιβεβαιώνουν το ότι ο κλάδος δεν συναινεί, δεν πείθεται ενώ η όποια συμμετοχή οφείλεται στο φόβο και τα πειθαρχικά μέτρα της διοικητικής ιεραρχίας. Η Α ΕΛΜΕ Δυτ. Αττικής έχει απεργία αποχή από όλες αυτές τις μορφές αξιολόγησης!

Οι πρόσφατες αποφάσεις του Διοικητικού Εφετείου Αθηνών που δικαιώνουν τους συναδέλφους νεοδιόριστους του 2020 διατάσσοντας την ακώλυτη και άμεση μονιμοποίησή τους, χωρίς αξιολόγηση, αποτελεί άλλη μία νίκη του κινήματος κατά της αξιολόγησης που ανοίγει το δρόμο της μονιμοποίησης και για τους νεοδιόριστους του ‘21 και του ‘22 άμεσα, χωρίς όρους και προϋποθέσεις.

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι, συνεχίζουμε τη μάχη μέχρι την τελική νίκη!

·        Στους συλλόγους διδασκόντων με θέμα την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας, υπογράφουμε και καταθέτουμε στη διεύθυνση του σχολείου τη δήλωση απεργίας αποχής της ΕΛΜΕ. Σε περίπτωση που η πλειοψηφία του Συλλόγου Διδασκόντων έχει υπογράψει την απεργία αποχή, δεν συνεδριάζει ο ΣΔ και ο Διευθυντής /τρια αναθέτει τις ομάδες και τους άξονες στους συναδέλφους που επιθυμούν, συντάσσοντας το δικό του πρακτικό. Στη συνέχεια δεν συμμετέχουμε σε καμία δράση των ομάδων αξιολόγησης. Η ΕΛΜΕ στηρίζει την με ενιαίο τρόπο στάση των συναδέλφων και συναδελφισσών στη διαδικασία της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας, με στόχο το μπλοκάρισμα με κάθε τρόπο της διαδικασίας αυτής!

·        Στον ορισμό μεντόρων – συντονιστών που σημειωτέον δεν περνά μέσα από συνεδρίαση Συλλόγου Διδασκόντων (ορίζονται από τον Διευθυντή /τρια), υπογράφουμε την απεργία – αποχή της ΕΛΜΕ με αποτέλεσμα να μην αποδεχόμαστε τη θέση ούτε του μέντορα – συντονιστή, ούτε του «μεντορευόμενου». Επομένως δεν είμαστε υποχρεωμένοι να συμμετέχουμε σε δειγματικές διδασκαλίες είτε ως οργανωτές είτε ως παρακολουθούντες.

·        Στην ατομική αξιολόγηση υπογράφουμε τις δηλώσεις απεργίας αποχής της ΑΔΕΔΥ και της ΕΛΜΕ και τις καταθέτουμε στο σχολείο ζητώντας αριθμό πρωτοκόλλου. Δεν υπογράφουμε κανένα άλλο έντυπο (ενδεικτικά μονομερή πρακτικά του αξιολογητή, στοιχεία σε πλατφόρμες κλπ). Η απεργία αποχή είναι συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμα και κανείς δεν μπορεί να μας τιμωρήσει για αυτήν!

Για την ολοκληρωμένη ενημέρωση όλων παραπέμπουμε σε παλαιότερες αποφάσεις της ΕΛΜΕ, χρήσιμες ειδικά στους νέους και τις νέες συναδέλφους στην περιοχή.

Για αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας: https://aelmedytikattik.blogspot.com/2021/03/23-2-21.html

Για μέντορες και συντονιστές: https://aelmedytikattik.blogspot.com/2022/11/blog-post_68.html

Για την ατομική αξιολόγηση: https://aelmedytikattik.blogspot.com/2023/02/blog-post.html

Δήλωση συμμετοχής σε απεργία – αποχή από αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας: https://aelmedytikattik.blogspot.com/2022/11/blog-post_87.html

Δήλωση συμμετοχής σε απεργία – αποχή από μέντορες – συντονιστές: https://aelmedytikattik.blogspot.com/2022/11/blog-post_71.html

Εξώδικο της ΕΛΜΕ για ατομική αξιολόγηση: https://aelmedytikattik.blogspot.com/2024/04/blog-post_1.html

Δήλωση συμμετοχής σε απεργία – αποχή της ΕΛΜΕ για ατομική αξιολόγηση: https://aelmedytikattik.blogspot.com/2024/04/blog-post.html

Δικαίωση νεοδιόριστων από Διοικητικό Εφετείο: https://aelmedytikattik.blogspot.com/2024/07/blog-post_29.html

Για οποιαδήποτε απορία απευθυνόμαστε στην ΕΛΜΕ.

Email: a.elme.dyt.attikis@gmail.com

Blog της Α ΕΛΜΕ: https://aelmedytikattik.blogspot.com

Στηρίζουμε κάθε συνάδελφο, υπερασπιζόμαστε κάθε συναδέλφισσα!

 

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ Α΄ ΕΛΜΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ
Ο Πρόεδρος του Δ.Σ.   Ιωαννίδης Τάσος			Η Γραμματέας του Δ.Σ.   Γκούμα  Ιωάννα

 

 

 

 

Απόφαση Γενικής Συνέλευσης ΕΛΜΕ

 

ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ, 3/10/2024

Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ της ΝΔ ΒΑΘΑΙΝΕΙ την ΕΠΙΘΕΣΗ σε ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ και ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΑΓΑΘΑ

Οργανώνουμε και συνεχίζουμε ανυποχώρητα τον αγώνα για μια ζωή με αξιοπρέπεια και δικαιώματα

Στο ξεκίνημα της σχολικής χρονιάς, οι εκπαιδευτικοί και το δημόσιο σχολείο βρίσκονται αντιμέτωποι με την πρωτοφανή επίθεση που δέχονται από κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας. Η ακρίβεια  γιγαντώνεται, προχωρούν τα μέτρα ιδιωτικοποίησης παιδείας, υγείας και κοινωνικών αγαθών, υπάρχουν χιλιάδες κενά στα σχολεία, συμπτύξεις τμημάτων, η μη μονιμοποίηση των νεοδιόριστων, η συνεχής υποχρηματοδότηση των σχολείων κ.ά. Την ίδια στιγμή ο μισθός των 776 ευρώ των νεοδιόριστων είναι μνημείο ντροπής και εξευτελισμού ολόκληρου του κλάδου, όταν αυτοί/ες υπηρετούν κατά κανόνα μακριά από την οικογένεια τους, πληρώνοντας πολλές φορές διπλούς λογαριασμούς και νοίκια. Άκρατος αυταρχισμός, ποινικοποίηση της δράσης των σωματείων και των αγώνων, με απειλές, διώξεις και πειθαρχικά εκπαιδευτικών γενικεύονται για να επιβάλλουν τη βάρβαρη κυβερνητική πολιτική. Όμως οι ΕΛΜΕ και οι ΣΕΠΕ οργανώνουν κινητοποιήσεις, πετυχαίνουν νίκες και δείχνουν τον δρόμο του αγώνα που οφείλουμε να βαδίσουμε για να σταματήσουμε την επίθεση, για να προωθήσουμε τις διεκδικήσεις και τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος. Η πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ, που ούτε οργάνωσε, ούτε συμμετείχε στις κινητοποιήσεις, καταθέτει στις ΓΣ των ΕΛΜΕ εισήγηση σιωπής και απραξίας του κλάδου και επιβεβαιώνει πάλι την υποταγή της!

Επίθεση στον κόσμο της εργασίας. Ιδιωτικοποίηση - εμπορευματοποίηση των κοινωνικών αγαθών

Η πολιτική της ακραίας λιτότητας στους μισθούς συνεχίζεται! Οι εξαγγελίες του πρωθυπουργού στη ΔΕΘ για αυξήσεις στους μισθούς, αποτελούν εμπαιγμό. Η αγοραστική δύναμη των εργαζομένων στην Ελλάδα είναι η μικρότερη στην ΕΕ. Οι αυξήσεις-κοροϊδία των 40 € από 1/1/2024, έπειτα από μια 10ετία μισθολογικών μειώσεων κατά 40%, γίνονται καθημερινά καπνός από την πρωτοφανή ακρίβεια, την αχαλίνωτη κερδοσκοπία και τους αυξημένους κατά 6,2 δις φόρους, ενώ τα κέρδη των επιχειρήσεων μόνο σε 3 χρόνια εκτινάχθηκαν κατά 300%. Η αυξανόμενη ιδιωτικοποίηση-εμπορευματοποίηση των κοινωνικών αγαθών, η ανυπαρξία μέτρων για προστασία των δασών, αντιπλημμυρικών έργων, υπηρεσιών πολιτικής προστασίας, καθώς και η απώλεια ανθρώπινων ζωών, έγινε φανερή στο έγκλημα των Τεμπών, στις πυρκαγιές και τις πλημμύρες με την καταστροφή της φύσης και της λαϊκής περιουσίας σε όλη τη χώρα. Με τους αντεργατικούς νόμους Χατζηδάκη - Γεωργιάδη η κυβέρνηση κάνει νέα επίθεση στα δικαιώματα των εργαζομένων και τα σωματεία (6ήμερη εργασία, 13ωρη απασχόληση, συμβάσεις μηδενικού ωραρίου, κ.ά.). Η διάλυση του ΕΣΥ κι η επίθεση στη δημόσια υγεία συνεχίζονται. Είναι πλευρές της αντιλαϊκής αντιδραστικής πολιτικής ΝΔ-ΕΕ-κεφαλαίου, που προτάσσει το κέρδος των λίγων χωρίς να μετρά τη ζωή των πολλών.

Η επέλαση αντιεκπαιδευτικών μέτρων στην παιδεία συνεχίζεται

Το Υπουργείο προχώρησε το καλοκαίρι σε μπαράζ αντιεκπαιδευτικών μέτρων. Προωθεί το «ψηφιακό» σχολείο αντικαθιστώντας τη ζωντανή εκπαιδευτική διαδικασία με την τηλεκπαίδευση, το «ψηφιακό φροντιστήριο» αντί της ενισχυτικής και πρόσθετης διδασκαλίας και άλλων αντισταθμιστικών μέτρων. Η αντιμετώπιση της σχολικής βίας, ο επαγγελματικός προσανατολισμός, η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, παρέχονται για πρώτη φορά κι από ιδιωτικούς φορείς. Κυβέρνηση και υπουργείο απαντούν στον πολύχρονο αγώνα των εκπαιδευτικών με ποινικοποίηση συνδικαλιστικών δικαιωμάτων, με τιμωρία της ελευθερίας του λόγου, διώξεις και πειθαρχικά γιατί δεν μπορούν να υποτάξουν τους εκπαιδευτικούς. Εκατοντάδες οι καταργήσεις τμημάτων, 26, 27, 28… παιδιά στα τμήματα για εξοικονόμηση εκπαιδευτικών στο πλαίσιο της πολιτικής της λιτότητας για τον λαό και των ασύστολων κερδών για τους λίγους. Παράλληλα η υποχρηματοδότηση των σχολείων τα φέρνει σε κατάσταση εγκατάλειψης, ώστε να απειλείται τελικά η ασφάλειά μας. Τα νέα μέτρα συνεχίζουν την σκληρή αντιεκπαιδευτική πολιτική σε βάρος του δημόσιου σχολείου, (τράπεζα θεμάτων, ΕΒΕ, αξιολόγηση συνδεδεμένη με επιδόσεις μαθητών κι εξετάσεις PISA, καθώς και με πριμ παραγωγικότητας, ιδιωτικά ΑΕΙ, ισοτιμία πτυχίων κολεγίων-ΑΕΙ, μεταγυμνασιακές σχολές κατάρτισης κ.ά.). Προετοιμάζουν Εθνικό Απολυτήριο με υπολογισμό των βαθμών στις τρεις τάξεις του Λυκείου για εισαγωγή στα ΑΕΙ και διαγωνισμό ΑΣΕΠ και προσοντολόγιο για διορισμό και προσλήψεις αναπληρωτών. Οι περικοπές δαπανών, η μείωση θέσεων εργασίας και τα ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια είναι τα χαρακτηριστικά της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής της ΝΔ. Με τη  νέα χρονιά το Υπουργείο αφήνει ακάλυπτα χιλιάδες  κενά (18.000 γενική παιδεία κι ειδική αγωγή) πανελλαδικά.

Όχι στον πόλεμο, τον ιμπεριαλισμό, τον εθνικισμό, τον φασισμό! Λευτεριά στην Παλαιστίνη!

Όλα τα προηγούμενα έχουν την σφραγίδα της ΕΕ, ενώ η συνέχεια αυτής της πολιτικής είναι η «οικονομία πολέμου», όπως ξεδιάντροπα μας λένε οι ηγέτες της. Η Ελλάδα εμπλέκεται στον πόλεμο στην Ουκρανία και τη σφαγή του Παλαιστινιακού λαού. Η κυβέρνηση αυξάνει συνεχώς τους εξοπλισμούς, συμμετέχει στα σχέδια του ΝΑΤΟ, συνεργάζεται με το κράτος-δολοφόνο του Ισραήλ, έχει εμπλοκή στην Ερυθρά Θάλασσα. Ακόμα, η ρατσιστική βία με την οποία αντιμετωπίζονται πρόσφυγες και μετανάστες από το επίσημο κράτος, καθώς λιμενικό και αστυνομία  πνίγουν και δολοφονούν απροκάλυπτα πια, φέρνει ξανά στο προσκήνιο με ολοένα μεγαλύτερη ένταση την ακροδεξιά και τον φασισμό στην κοινωνία. Επιβάλλεται να αποδοθεί δικαιοσύνη σε όλα τα κρατικά ρατσιστικά εγκλήματα, τις επαναπροωθήσεις  και τα εγκλήματα  σε βάρος μεταναστών (Πύλος κλπ), Ρομά και όλων των διαφορετικών.

ΑΥΤΟΔΙΚΑΙΗ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΩΝ!

ΔΕΝ ΕΦΑΡΜΟΖΟΥΜΕ – ΔΕΝ ΥΛΟΠΟΙΟΥΜΕ ΚΑΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ!

Το ΥΠΑΙΘΑ επιμένει στην αξιολόγηση, παρά τη σαφή απονομιμοποίησή της. Τον μεγαλειώδη αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση δεν μπορεί κανείς να τον αγνοήσει.

• Οι  δικαστικές αποφάσεις μονιμοποίησης των νεοδιόριστων επιβεβαιώνουν το δίκαιο του αγώνα του κλάδου κατά της αξιολόγησης και των εκβιαστικών μεθόδων της κυβέρνησης για την αυταρχική επιβολή της.

• Να καταργηθεί η ατομική αξιολόγηση. Υπογράφουμε όλοι, μόνιμοι και αναπληρωτές, την απεργία αποχή από την ατομική αξιολόγηση. Δηλώνουμε συμμετοχή στις στάσεις εργασίας που συνεχίζει η ΟΛΜΕ.

• Η αυτοαξιολόγηση, όπως και οι  θεσμοί των ενδοσχολικών συντονιστών και μεντόρων, στρώνουν το έδαφος για την ατομική αξιολόγηση από διευθυντή/ντρια σχολείου, συμβούλους/αξιολογητές ειδικότητας και παιδαγωγικής ευθύνης. Ειδικά, η αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας φορτώνει στον εκπαιδευτικό “αστεία” γραφειοκρατία και δράσεις του “φαίνεσθαι”, αλλά κυρίως εισάγει την λογική του καλού και κακού σχολείου. Οι συνέπειες θα είναι το κλείσιμο σχολείων κι η υποβάθμιση του συνόλου της εκπαίδευσης.

ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΙΤΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΑΛΥΠΤΟΥΝ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΜΑΣ!

·        1.200 € καθαρά στον νεοδιόριστο με αντίστοιχες αυξήσεις σε όλα τα ΜΚ για να ζούμε με αξιοπρέπεια αποκλειστικά από το μισθό μας. Να επανέλθουν 13^ος και 14^ος μισθός και το ΜΚ που μας έκλεψαν. Αφορολόγητο στις 12.000. Ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική προαγωγή για όλους! Καμιά σύνδεση μισθού αξιολόγησης (όσο  αυτή ισχύει).

·        Αυτοδίκαιη εγγραφή των παιδιών όλων των εκπαιδευτικών στους παιδικούς σταθμούς με κατάργηση των τροφείων τους.

·        Κατάργηση του ενιαίου μισθολογίου  και του ν. 2738/99 που ρητά απαγορεύει στην ΟΛΜΕ και τις άλλες ομοσπονδίες να διαπραγματεύονται τα ζητήματα των μισθών, των συντάξεων, του συστήματος προσλήψεων, των οργανικών θέσεων. 

·        Μονιμοποίηση ΟΛΩΝ των νεοδιόριστων με διετή υπηρεσία (’20, ’21, ’22), χωρίς αξιολόγηση. Να υλοποιηθούν οι δικαστικές αποφάσεις δικαίωσής τους. ΔΔΕ και ΠΥΣΔΕ να σταματήσουν να παρανομούν!

·        Κατάργηση των ν. 4823/2021 και 4692/20 για αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση, μέντορες - συντονιστές. Παιδαγωγική ελευθερία και δημοκρατία στο σχολείο!!! Κατάργηση του Ν 5082 για την ΤΕΕ.

·        Πλήρης σύνταξη στα 30 χρόνια εργασίας, Αναγνώριση της στρατιωτικής θητείας χωρίς εξαγορά. Αυξήσεις στις συντάξεις. Κατάργηση των αντιασφαλιστικών νόμων (Κατρούγκαλου, Βρούτση, κ.ά.). Εφάπαξ στα προ κρίσης επίπεδα.

·        Μέτρα κατά της ακρίβειας. Γενναία επιδότηση ενοικίου και συγκοινωνιακών μετακινήσεων. Άμεση ανέγερση από το κράτος κατοικιών δημοσίων υπαλλήλων σε περιοχές ορεινές, νησιωτικές κλπ και διάθεση υπαρχόντων κτηρίων για άμεση στέγασή τους.

·        Όχι στην παράδοση της τεχνικής εκπαίδευσης στην αγορά και την φτηνή κατάρτιση. Όχι στην εμπορευματοποίηση και τη μαθητεία. ΤΕΕ ενταγμένη στο δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης. Επαγγελματικά δικαιώματα στους τίτλους σπουδών!

·        Να επανέλθει το διδακτικό ωράριο του 2013. 20 μαθητές στο τμήμα, 15 στις ομάδες προσανατολισμού, 10 στα εργαστήρια.  

·        Μονιμοποίηση ΟΛΩΝ των αναπληρωτών που έχουν έστω και μία σύμβαση, αποκλειστικά με το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία. Όχι στο προσοντολόγιο και σε διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Να καλυφθούν τώρα όλα τα κενά με πλήρη διαφάνεια.

·        Κατάργηση του νόμου για το «ψηφιακό σχολείο» (5128/24). Ενισχυτική και πρόσθετη διδασκαλία τώρα.

·         Όχι στο νέο σχολείο – εξεταστικό κάτεργο ταξικών φραγμών. Κατάργηση των εξετάσεων-λαιμητόμων (ΕΒΕ, Τράπεζα Θεμάτων, PISA) και όχι σε νέες με το Εθνικό Απολυτήριο. Ενιαίο 12χρονο δημόσιο δωρεάν σχολείο, 2χρονη προσχολική αγωγή.

·        Όχι στις παραβιάσεις εργασιακών δικαιωμάτων στα σχολεία (ωράριο, εφημερίες, αναπληρώσεις, κ.ά.)

·        Να σταματήσουν οι ταχύρρυθμες τηλεπιμορφώσεις-διαλέξεις. Ουσιαστική ετήσια επιμόρφωση για όλους αποκλειστικά από δημόσιους φορείς και σε συνεργασία με τα Πανεπιστήμια.

·        Όχι στην καταστολή και την επίθεση στα δημοκρατικά και συνδικαλιστικά δικαιώματα και την απεργία. Καμία δίωξη αγωνιζόμενων συναδέλφων κι άλλων εργαζόμενων. Το σωματείο μας δεν θα εφαρμόσει τους ν. Χατζηδάκη και Γεωργιάδη. Παλεύουμε για την ανατροπή και κατάργησή τους!

·        Όλες οι εκλογές για Δ.Σ. σωματείων και αιρετούς να γίνονται μόνο διά ζώσης. Ακυρώνουμε τις ηλεκτρονικές εκλογές στην πράξη με αποχή από κάθε διαδικασία και δεν καταθέτουμε ψηφοδέλτια! Καλούμε όλες τις παρατάξεις και ενδεχόμενους μεμονωμένους υποψηφίους να μην καταθέσουν υποψηφιότητα.

·        Να μειωθούν οι τιμές στα βασικά είδη και ενέργεια. Κατάργηση του ΦΠΑ στα βασικά είδη, του ειδικού φόρου και του χρηματιστήριου ενέργειας.  Πλαφόν στις τιμές ρεύματος, πετρελαίου, φυσικού αερίου.

·        Όχι στις ιδιωτικοποιήσεις. Παιδεία-υγεία-ρεύμα και νερό, ασφάλιση-συγκοινωνίες και πολιτισμός δεν είναι εμπορεύματα, ανήκουν σε όλο τον λαό! Ανατροπή της πολιτικής κυβέρνησης – ΕΕ – ΟΟΣΑ – κεφαλαίου.

·        Να σταματήσει ο πόλεμος στην Ουκρανία, την Παλαιστίνη και το Λίβανο και οι επεμβάσεις ΗΠΑ-ΝΑΤΟ-ΕΕ, Ισραήλ. Λευτεριά στην Παλαιστίνη! Καμία εμπλοκή της χώρας μας! Ειρήνη και Φιλία των Λαών!

ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ, 3/10/2024

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ ΑΠΟΦΑΣΤΙΚΟΥ ΠΟΛΥΜΟΡΦΟΥ ΑΓΩΝΑ!

ΘΑ ΤΟΥΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΜΕ!

Αποφασίζουμε:

·                  Η Γ.Σ. προέδρων των ΕΛΜΕ αποφασίζει πρώτο απεργιακό βήμα με 48ωρη απεργία στις 17 - 18/10. Την πρώτη ημέρα 17/10 που οι γιατροί έχουν 24ωρη απεργία κοινές συγκεντρώσεις σε όλες τις πόλεις για παιδεία-υγεία και την δεύτερη ημέρα 18/10 πανελλαδική συγκέντρωση στην Αθήνα. ΟΛΜΕ και ΕΛΜΕ να καλύψουν τα έξοδα μετακίνησης. Σε περίπτωση που δεν υπερψηφιστεί η παραπάνω πρόταση, θα στηριχτεί οποιαδήποτε άλλη απεργιακή πρόταση τυχόν προταθεί.

·                  Νέες Γ.Σ. εκτίμησης και κλιμάκωσης του αγώνα αμέσως μετά την απεργία που θα αποφασίσουν δεύτερο απεργιακό βήμα ως τις 15/11, καθώς και δράσεις, κινητοποιήσεις για το Πολυτεχνείο.

·                  Συνεχίζουμε τον αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση με απεργία αποχή από όλες τις διαδικασίες (ατομική, μέντορες συντονιστές, αυτοαξιολόγηση) με συνεχείς επαναπροκηρύξεις της από ΕΛΜΕ, ΟΛΜΕ, ΑΔΕΔΥ κάθε φορά που θα θεωρείται παράνομη. Στάσεις εργασίας από ΟΛΜΕ κι ΕΛΜΕ (1ωρες/2ωρες/3ωρες) αν αξιολογητές μπουν στην τάξη. 

·                  Συνεχίζουμε τον αγώνα για μονιμοποίηση των νεοδιόριστων του 2022 με συλλογή υπογραφών και νέα παράσταση στη ΔΔΕ.

·                  Συμμετοχή στην κινητοποίησης της Α’ ΕΛΜΕ Πειραιά στις 9/10/2024 ενάντια στις πειθαρχικές διώξεις συναδέλφων μας και στις 23/10 πανελλαδική ημέρα δράσης ενάντια στις πειθαρχικές διώξεις και συγκέντρωση στην ΠΔΕ Αττικής για τον ίδιο λόγο, με στάσεις εργασίας ή 24ωρη απεργία αν αυτή αποφασιστεί.

·                  Καταγραφή όλων των προκάτ αιθουσών των σχολείων στην περιοχή ευθύνης της ΕΛΜΕ και δημοσιοποίηση των συνθηκών μαθήματος στις τάξεις αυτές με τους αριθμούς μαθητών που φιλοξενούν στα  ΜΜΕ.

·                  Μπροστά στην πρωτοφανή επίθεση με διώξεις και ποινικοποίηση των αγώνων των εκπαιδευτικών που μάχονται, να πραγματοποιηθεί εκδήλωση από ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ με αγωνιστές νομικούς και πανεπιστημιακούς για την καταπάτηση των δημοκρατικών και των συνδικαλιστικών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών και των σωματείων μας.

·                  Για την επιτυχία του αγώνα συμμετέχουμε και προωθούμε τον πανελλαδικό συντονισμό των ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ της 10-9-24 με κριτήριο τη δυνατότητα όλων των σωματείων να καταθέτουν προτάσεις και να καταγράφονται στο δελτίο τύπου.

·        Συντονιζόμαστε με ενώσεις και συλλόγους γονέων, αξιοποιώντας και την πολύτιμη εμπειρία του κοινού αγώνα για την αποτροπή των συγχωνεύσεων και καταργήσεων τμημάτων.

·        Εκδήλωση της ΕΛΜΕ για τη σχολική βία με πρόσκληση ειδικών επιστημόνων με στόχο να ανατραπεί το αφήγημα των ποινών και του αυταρχισμού ως μέσο μείωσης της παραβατικότητας στα σχολεία.

·        Συμμετέχουμε στις διαδηλώσεις υπέρ του αγώνα του Παλαιστινιακού λαού, ενδεικτικά στις 7-10-24

·        Καμπάνια υπέρ του αγώνα του Παλαιστινιακού λαού με εκθέσεις φωτογραφίας και αφίσας που θα εκτεθεί σε όλα τα σχολεία της Δυτικής Αττικής.

·        Παραστάσεις της ΕΛΜΕ σε όλους τους Δήμους με στόχο την άμεση αντιμετώπιση των προβλημάτων των σχολείων (χρηματοδότηση, φύλαξη, συντήρηση κτηρίων).

·        Συμμετοχή της ΕΛΜΕ στην παράσταση διαμαρτυρίας στο Δημοτικό Συμβούλιο Ελευσίνας για το θέμα του αγωγού πετρελαίου που σχεδιάζεται να περάσει από την πόλη, με βάση τη σχετική απόφαση του ΔΣ

·        Η ΓΣ της ΕΛΜΕ ενέκρινε ψηφίσματα αλληλεγγύης για τις διώξεις εκπαιδευτικών για τους πλειστηριασμούς στη Θεσσαλονίκη, για τις διώξεις ερευνητών στο ΕΜΠ και για τη δολοφονία μετανάστη στο ΑΤ Αγίου Παντελεήμονα.

Αγώνας για το δημόσιο σχολείο “των όλων και των ίσων”, των αναγκών και των οραμάτων μας,

ενάντια στην αξιολόγηση και τον αυταρχισμό στην εκπαίδευση μέχρι τη ΝΙΚΗ !!!